育人之本，在于立德。德育作为学校教育的灵魂，是塑造学生品格、引领未来发展的核心工程。本月，广东博文学校小学部创新开展德育主题班会活动月，以“研—磨—教—评”全流程闭环模式，推动思政教育深度融入课堂，让德育成为滋养学生成长的“精神养分”。

一、说课研讨：多元主题勾勒育人蓝图

活动启动初期，小学部组织班主任开展德育主题班会说课。老师们紧扣“立德树人”，围绕习惯养成、家风传承、内驱力激发等核心议题，从目标设定、环节设计等维度阐释思路。

陈柔莹老师针对一年级学生，以《小种子的成长密码》为题，用游戏化设计将学习动力转化为“成长体验”；吴绮婷老师以《再见！语言暴力兽》聚焦语言文明，通过情景模拟引导雅言雅行；胡兰燕老师的“家风”班会以“风”为意象，串联“感知—理解—践行”逻辑，引发文化共鸣；管鑫、万承承、李帅三位老师分别针对四年级拖延、五年级学习目标不明确 、六年级动力不足问题，设计《拒绝拖延》《解锁学习永动机》等课程。思维碰撞中，老师们以趣味化、体验式活动替代说教，激活小学生德育认知。

二、磨课打磨：教研共同体淬炼精品课堂

说课结束后，学校组建“德育教研共同体”，启动“磨课攻坚”。教研团队从教学设计、课堂互动、育人实效出发，对班主任一对一指导。历经多轮试讲、评课、迭代，班会课从“框架完整”升级为“情感共鸣”，育人效能显著提升。

三、课堂实践：沉浸式体验激活德育生命力

6月5日，胡兰燕老师执教的《传承家风，做好少年》班会课成为典范。课堂以“家风是什么”为主线，通过故事分享、情景表演、手写承诺书等环节，让学生从“被动听”转为“主动建构”。

四、复盘迭代：多维视角构建长效育人体系

评课复盘研讨会上，多方共话提升路径：刘根兰老师建议扩大学生分享空间，深化思维交锋；徐春艳主任宣布将构建“主题+周期+延伸”德育体系，打造全域育人格局；徐曙校长强调“德育需久久为功”，应纳入常态教学，挖掘校园“活教材”；李茂兴总监提出加强家校联动，让家庭成为德育“第二阵地”。

从说课锚定方向，到磨课提升品质，再到复盘构建体系，广东博文学校小学部以“培根铸魂”为使命，让德育主题班会成为学生品格成长的“动力引擎”。此次活动不仅是思政教育的创新实践，更是该校深耕德育、培育时代新人的生动注脚。