为深入落实立德树人根本任务，深化“文雅正健”校训教育与正雅德育建设，精准聚焦学生内驱力培养，5 月 27 日，广东博文学校第二届教育督导团如期开展班会课专项督导活动，全面检验班会课育人成效，助力学校德育工作提质增效。

本次班会课督导以“内驱力赋能正雅教育”为核心导向，紧扣“文雅正健”校训，将“正心立德、雅行致远”的德育理念融入课堂，引导学生在“言行合一”中实现自我成长。根据统一部署，各学部督导工作有序推进：本次班会课督导精心排布40节课，其中高中20节、初中10节、小学10节，全体督导员于当日9:30在中心舞台集合，统一开展督导工作。

课堂上，各学部班主任紧扣“内驱力激发”核心，结合本班学情与班情自定个性化课题，打破统一主题限制，让班会课更具针对性与实效性。老师们摒弃对课件的过度依赖，通过生动案例、趣味游戏、情景互动、小组分享等多元形式，在师生互动、生生互动中充分展现个人魅力，用真情感染学生，唤醒学生内在成长动力。课堂氛围积极热烈，学生主动参与、大胆表达，在沉浸式体验中明晰成长目标，彰显了我校班会课“以生为本、润物无声”的德育温度与深度。

督导团成员严格遵循督导工作规范，身着蓝色督导服装、佩戴工作吊牌，携带评价工具深入各班级听课。督导员们以专业视角，从班会主题契合度、活动设计有效性、学生参与积极性、内驱力激发成效、德育目标达成度等维度细致观察、详实记录、客观研判。听课结束后，督导员与授课班主任进行一对一深度交流，认真听取教师教学反思，结合课堂表现提出针对性、建设性意见，真正实现 “以督促教、以评促优”。

督导过程中，学校张海经校长带领领导班子及各学部校长深入各学部班级巡查指导。活动最后，张海经校长强调，班会课要凸显两大亮点：一是个性化课题设计，各班级需立足自身班情学情，自定主题，让内驱力培养更贴合学生实际；二是多样化课堂形式，要通过生动活动、深度互动，发挥班主任魅力，用情感与温度感染学生，让内驱力激发真正落地。

此次班会课专项督导，既是对学校德育工作的全面检视，也是班主任专业成长的交流平台，更是推动内驱力培养融入德育全过程的重要实践。未来，广东博文学校将持续以督导为抓手，深耕正雅德育内涵，不断优化班会课育人模式，着力培育学生自主成长、自我驱动的核心素养，为学生全面发展与终身成长筑牢根基，助力学校教育高质量发展行稳致远。