为落实广东省教育厅办公室关于转发《教育部基础教育司关于开展全国中小学生安全教育周活动的通知》的通知要求，切实组织开展暴力和学生欺凌防治专题教育，广东博文学校初中部利用心理课堂，为学生开展主题为“剖析欺凌心理 遏制欺凌行为”心理健康教育。

课堂上，学校心理老师郑璞玉首先列举校园欺凌的表现、实施种类和易发生校园欺凌的地点，接着详细分析校园欺凌发生的原因。郑老师从平时常见的诱因谈起，并从学生的角度深入分析，剖析欺凌者的心理。欺凌者往往是源于对差异的恐惧，源于对于自己内心的无知，用掌控他人作为手段，通过欺负行为对外界发泄自己的不满和焦虑。欺凌者一般有极强的自我中心倾向(我即正义)，缺乏同情心，表现出高自尊的心理特质，不善于接纳他人的不同意见。同时指出，欺凌者可能自己也是受害者，他们通常是曾经遭受家庭暴力或校园欺凌的学生。他们一般脾气暴躁、敏感多疑、恃强凌弱，产生“踢猫效应”:负面情绪从高级往低级转移，由强者向弱者转移。最后，郑老师还分析了校园欺凌协助者、旁观者的心理，从家长的角度和社会的角度深层剖析校园欺凌的成因。

课堂上郑老师和学生探讨欺凌同学所要付出的代价，教会学生应对校园欺凌的原则和方法，希望同学们学会自我保护，互相关心、和睦相处、快乐健康成长。同学们纷纷表示这节课收获很大，从内心认识到校园欺凌的危害，决定从思想上、行动上遏制欺凌行为。