新课标下的语文学习，更加注重学生的全面发展，注重培养学生的语言运用能力和文化素养。为帮助老师们深入理解新课标内容，6月11日，博文小学部语文科组开展了“新课标读书分享”集体教研活动，在本次活动中，老师们分享了自己在学习阅读《新版课程标准解析与教学指导》的所学所思所感，为接下来的新课标学习指明方向。

一年级李贤爱老师指出语文教学应基于生活，要关注学生经验，努力挖掘学生已有的生活经验和认知经验，服务于解决现实生活的真实问题。

二年级刘根兰老师基于学习任务群的三个层面，提出理念解读重在理解，案例呈现侧重实践，教学研讨关注反思。立足于日常教学，思考如何更有效地实行语言文字专题学习课。

三年级吴永丽老师选择学习任务群的理论解读和案例呈现—“思辨性阅读与表达学习任务群”进分析，总结出语文教学需要创设适宜的学习主题与学习情境，利用现代信息技术搜集和利用学习资源，运用适宜的方式评价学习任务群，培养学生们实证的理性精神。

四年级吴林老师以“四年级下册第三单元——轻扣诗歌大门”为例，从基础落实、方法操练、表达鉴赏、成果展示四个方面设计任务群，让学生在真实的学习情境中，体会语文现代诗的的魅力与价值。

五年级梁伟健老师以整本书阅读为例，分享了要引导学生在语文实践活动中，根据阅读目的和兴趣选择合适的图书，制定阅读计划，综合运用多种方法阅读整本书，借助多种方式分享阅读心得，交流研讨阅读中的问题，积累整本书阅读经验。

六年级叶文静老师在基于“思辨性阅读与表达”学习任务群设计，以六年级下册《学弈》为例，通过反复品“读”作为思辨的起点，以情境演绎讲故事作为思辨的支架，激发学生由文本迁移运用，思考生活中事情发生的客观因素和主观因素，引发他们对自我的认知和思考，从而促进学生成长。

新课标为我们提供了一个全新的学习平台，通过老师们的分享，语文科组深入学习新课标的理念和实践经验，有利于更好地完成往后的课程教学工作。