4-6月，广东博文学校小学部开展了以“做知心人”“育幸福心”为双核心的两期全员心理培训，通过“理论+实践+资源”的培训模式，覆盖全体教师，推动“教师幸福－学生健康”良性循环。  

精准育心：解码学生心理，强化干预能力 

4月培训面向小学部全体生活老师，聚焦学生心理，心理教师陈丽庆基于皮亚杰理论，解析6-12岁学生典型特征，并结合超限效应、三明治效应等沟通原理和案例，提升教师心理育人专业性。  

暖心赋能：关注自我关怀，构建支持闭环

6月培训面向小学部班主任和科任老师，聚焦《手牵手互助工作计划》和《特殊学生申请家校社联动》两个心理文件的学习和教师心理自护，指出干预必要性。培训引入苏格拉底提问法、介绍5-4-3-2-1专注训练等即时调节工具。整合心理援助热线、本地专家资源，形成“识别－干预－支持”的闭环。  

两期培训实现了教师心理育人能力与自我关怀意识的双向提升，同时也使“人人关注心理，全员参与心育”的观念更加深入人心。在未来的漫漫教育征途中，广东博文学校小学部必将持之以恒地加强心理健康教育，为师生们的身心健康保驾护航。