秋意渐浓，学意正酣。9月26日，正值开学一月之际，广东博文学校教师发展中心为全体新入职教师开展了一场别开生面的“满月赋能，共建成长”阶段总结会。此次活动旨在见证新教师的初步成长，并为他们接下来的职业旅程注入清晰的方向与温暖的力量。

师德为先，锚定职业航向

会议伊始，在庄重而简洁的氛围中，全体新教师共同学习了《广东省中小学幼儿园教师职业行为规范细则》的核心要点。这五分钟的学习，不仅是一次规则的重申，更是一次初心的叩问，为新教师的职业生涯树立了清晰的标杆，提醒每一位教育新人：教育的根基，在于德行之示范。

后盾力量，真诚看见与期待

随后，高一年级主任张学炎代表学校发表了情真意切的观察与反馈。他首先充分肯定了新教师一个月来展现的优良素养、饱满热情、主动性和快速的适应能力，并以“过来人”的身份，聚焦“工作执行力”这一共同成长课题，细致分析了现象背后的原因，并给出了“养成确认习惯、学会清单管理、加强闭环意识”的建议。

高中部杨志琴校长的寄语则从更高维度为新教师们指明了方向。她勉励新教师将个人的成长融入学校发展的蓝图之中，坚守教育理想，在博文这片沃土上深耕不辍，实现从“站上讲台”到“站稳讲台”乃至“站好讲台”的跨越。两位的发言，既有长辈般的关怀，又有导师般的引领，完美诠释了学校管理人员作为新教师“最坚强后盾”的支撑角色。

复盘共学，从心出发连接未来

活动的核心环节，由教师发展中心副主任邓绮薇带领的“满月复盘共学工作坊”则以创新的形式，引导新教师们进行了一场深入的自我对话与集体共创。

工作坊从别开生面的“Check-in”开始。老师们从精心准备的卡牌中，分别挑选出代表“当下状态”与“向往状态”的两张图卡。这一选择的过程，本身就是一次情绪的觉察与未来的期许。

随后，老师们执笔绘制“我的情绪体验旅程地图”，将开学一个月以来的情绪起伏、关键事件与心路历程可视化。十分钟的静心回溯，让过去的点滴成长与挑战都化为纸上清晰的轨迹。在小组内，老师们互相分享和看见，有了更多彼此的共鸣和支持。

最后，在三人小组内，老师们结合所选卡牌与旅程地图的启示，共同探讨一个核心问题：“你将做什么最小可行行动，来连接当下和向往的未来？” 这一设计，巧妙地将张学炎提出的“执行力”课题转化为每个人可以即刻着手的具体、微小的行动方案，将外在的要求内化为个人成长的承诺，实现了从认知到行动的闭环。

赋能新程，整装再出发

此次如“满月礼”般温暖的总结会，不仅是一次阶段性的回顾，更是一次深刻的集体赋能。它通过“规范－看见－成长”的清晰主线，让新教师们感受到了学校的严谨、温暖与期待。既有高屋建瓴的方向指引，也有细致入微的方法传授，更有直击内心的自我探索。相信博文学校的这支新生力量，必将带着这份沉甸甸的收获，以更坚定的步伐、更清晰的行动，在未来的教育征途上绽放更加耀眼的光彩。