为深入推进德育工作与课堂教学深度融合，有效激发学生课堂内驱力，营造积极向上的教育生态，1月10日，广东博文学校小学部举办德育专题讲座。

活动伊始，小学部校长徐曙率先开展师德五分钟教育，围绕“立德树人”根本任务，强调师德是教育工作的灵魂，要求全体教师以高尚的道德情操、严谨的治学态度关爱每一位学生，将德育理念融入教育教学全过程，为学生的成长保驾护航，为内驱力激发筑牢师德根基。

随后，小学部德育主任徐春艳以《德育引航，内生动力》为题分享实践经验与策略，徐春艳从内驱力与德育的内在关联切入，系统阐释了内驱力源于自主感、胜任感、归属感三大核心心理需求，而德育正是构建学生健康动力系统的“导航仪”和“加油站”。通过呈现师生问卷调研结果，徐春艳精准剖析了当前学生内驱力缺失的主要原因，包括目标感缺失、兴趣不足、畏难情绪等，同时明确了教师在激发内驱力工作中的核心诉求与现实挑战。

基于自我决定理论、成长型思维等理论基石，徐春艳构建了“四个三”课堂动力激发体系：锚定德育三目标为内驱力校准方向，依托德育三课程为内驱力搭建舞台，贯通德育三途径为内驱力开通渠道，创新德育三评价为内驱力提供反馈。此外，她还邀请两位优秀班主任代表熊雯老师和万承承老师分享实践案例，强调内驱力培养需注重系统设计与个体关注，引发了在场教师的强烈共鸣。

讲座尾声，徐曙作总结讲话。他指出，“好的关系才有好的教育”“师生关系大于一切”，良好的师生关系是激发学生内驱力的重要前提。徐曙强调，全体教师要以此次讲座为契机，将德育理念与教学实践紧密结合，尊重学生个性差异，关注学生心理需求，用尊重、理解与支持构建温暖和谐的师生关系，让学生在归属感与认同感中主动探索、积极成长。同时，他呼吁班主任与科任教师形成“动力联盟”，协同发力，共同打造“正雅动力共同体”，让内驱力成为学生持续进步的不竭动力。

此次专题讲座既有理论高度，又有实践温度，为博文小学部后续德育工作与课堂教学改革指明了方向。参会教师纷纷表示，将把所学所悟运用到实际工作中，以德育为引，以关爱为桥，切实激发学生的内生动力，助力每一位学生全面发展、茁壮成长。