如何让小学生真正感知“量感”？如何让体育教育不止于“出汗”？如何让高考数学复习走出“刷题”困局？5月22日下午，广东博文学校教师发展中心举办了一场教科研成果分享会。来自小学、初中、高中的三位教师，分别从各自的学科痛点出发，分享了实实在在的教研探索。

会议伊始，教师发展中心副主任邓绮薇表示，教育科研是教师专业成长的核心路径，也是学校高质量发展的核心动力。三位分享者从“为什么研究、怎样研究、研究的收获”三个维度，还原了真实的教研历程。

小学部冯吉老师发现，很多学生背熟了单位换算口诀，却缺乏对物体大小的真实“量感”。她以“曹冲称象”为载体，开展跨学科实践，让量感“看得见、摸得着、用得上”。初中部彭炜老师关注到体育教学中师生关系疏离、技术训练单一的问题，他认为破局之道在于回归“育人”本质，将教育家精神融入每一次示范和鼓励，让体育真正发挥生命影响生命的作用。高中部李秀红老师则针对2025年高考数学卷“反套路、反刷题”的新变化，通过逐题拆解和数据分析，指出学生概念理解肤浅的痛点，为教学改革提供了明确方向。

学校副校长、学术委员会主任孙德新在总结讲话中强调，学校将继续践行“科研兴校、人才强校、高质量发展”战略，推进课题研究与师资培育，让科研成果持续赋能课堂提质。

教科研的价值，最终要回到学生身上。它藏在数学课上的“一石一木”里，在体育场上的“一声鼓励”里，在高考题里的“一字一句”里。三位老师的分享，让我们看到：真正的教育研究，是用心发现痛点，用行动给出答案。未来，博文人将继续在研究中沉淀，在课堂中践行，让教育因教研而更有底气，让学生因良师而更有光芒。