为了进一步提高数学教师队伍专业素养和教学能力，广东博文学校小学部数学教研组6月12日在综合楼407室开展计算教学分享会，经过各备课组的精心选拔，每个备课组选出一名优秀的教师代表发言。

李贺雪老师在一年级计算教学心得分享中提到计算教学的基本策略：一是重视课前组织；二是创设恰当情境，激发学习热情；三是鼓励自主探索，激发学习兴趣；四是丰富训练形式，提高计算能力。只有在教学中不断探索有效的教学策略，才能使学生得到真正的发展。

紧接着，二年级孔德影老师的分享：从计算出错的原因，到教学策略和方法，再到计算教学努力的方向，详细地分享了计算教学的细节，不管是哪个年级段，算理和方法的讲解是重中之重，但学生兴趣的培养、习惯的养成，老师有针对性和层次性的练习布置也至关重要。培养学生认真看题、读题，熟记概念、口诀，养成仔细计算、认真检查、规范书写的习惯，以及老师对练习题的筛选布置是后面教学中需要努力落实的方向。

三年级的邓景香老师更是用她实践教学中的案例做了更清晰的分享：她指出学生计算正确率的提高不是一朝一夕所能达到的，需要教师足够的智慧和充足的时间保证。点“错”也能成“金”，教师在教学中应多分析学生产生错误的原因，并且要时刻站在学生的角度去审视计算教学，以学生的眼光看待计算，使学生积极地、主动地、快乐地去学习。

四年级的关志宏老师从如何提高学生的计算能力这一方面分享了他的心得：他认为培养学生的计算能力要老师善于做计算教学的有心人，就能有效地提高学生的计算能力，为学生的数学学习插上腾飞的翅膀。

冯吉老师根据六年级的学习情况贯穿了整个小学的计算教学：为我们全面分析了小学数学计算教学中的问题，以及解决问题的方法。她强调口算练习要做到天天练，还要加强估算练习，计算中的常用数据要让学生在理解的基础上熟记，更关注平时计算教学中容易忽略的重点。

在教学中，教师教授的算法都是经过优化的，但是，考虑到学生个人能力的不同，教师提供的方法并不一定是适合于全体学生。因此，在教学中一定要让学生进行体验，经过对题目的学习，让学生找到最为适合的解题办法，小学生对于探索和发现都具有十足的热情，这样的方法不仅能够让学生提升自主学习的能力，同时也能够通过自身的体验找到适合自己的学习方式，对于学生思维能力的培养也颇有成效。