“腹有诗书气自华，最是书香能致远。”教师的专业成长是永无止境的，而阅读教育著作是帮助教师成长的最好方法之一。寒假，广东博文学校小学部全体班主任阅读《怎样带班不累人》，为班主任的成长搭建平台，老师们读书的同时，也思考自己面对诸多问题时采用的方法和策略，以此提升班主任的专业素养。

刘根兰老师：一年级班主任也要循序渐进“放手”。班主任要根据每个学生个性特点进行科学合理的分工，让每个学生都有事可做。小到水杯摆放、窗台清理、桌椅摆放、抬水和倒水等，事务不分大小，让每个孩子都能参与进来，培养集体意识和劳动意识。

徐霞老师：年轻班主任可以从以下方面尽快取得家长认可：（1）利用好第一次见面，赢得家长和学生的信任；（2）掌握沟通艺术，巧妙接待不同类型家长；（3）利用现代信息技术，实现与学生家长的无缝对接；（4）站稳讲台，用优秀的教学征服学生和家长 ；（5）给班级贴“好”标签，正面引导学生和家长 ；（6）积极开展活动，做学生的好朋友。 

孔德影老师：怎样与家长协作共育学生？班主任老师在与家长的沟通中要保持谦和的态度，不管学生优秀与否，要一视同仁的对待每一位家长。平等的心理关系下，家长没有心理负担和情绪负担，才可以认真倾听，畅所欲言，信任并积极主动配合班主任共同教育学生。班主任与家长沟通，要掌握适度的节奏。

胡兰燕老师主要分享了班级常规的做法，班主任要有统筹全班的思路，主要从六个方面去落实：1.了解学生特长，收集资料；2.不可缺少的练习，形成程式；3.重点学生，重点突破；4.学生职责具化；5.公平(从座次到选举)；6.班干部有实权、威信、限制。

最后，徐春艳主任做了重要总结：班主任要用科学的方法管班，用真诚的态度育人，用满腔的热情工作，希望我们都做一个智慧型的班主任。

书卷多情似故人，学海无涯行无止。一本好书既是良师也是益友，既能启人心智，撼动心灵，又能积淀学养，指点迷津。通过这样的一场读书思考，班主任们从不同的视角获得了不一样的感悟与收获，他们在阅读中寻找到灵感，在反思中超越自我，让教学工作更加具有幸福感，让一线带班，更快乐、更智慧。