为深入开展小学语文学科教育教研活动，不断提升语文教师的语文教研水平和教学能力，2月27日，广东博文学校小学部语文科组特邀学校教学顾问陈春艳进行“语文学习任务群的要义及设计策略”的专题讲座，小学部徐曙校长出席活动。

讲座上，陈顾问以一首小诗作为导言，与大家共同寻找语文和语文教学的真义，并追溯了我国语文教学二十年的课程改革历史及经验总结，让大家了解了“语文学习任务群”这一概念被提出的背景及其重要性。

随后，陈顾问对“语文学习任务群”的概念进行了详细的解读：从新课标中，找到对于学习任务群的表述，并从中发掘出其内涵。认为“学习任务群”要将学习活动从传统教学活动中剥离出来，由学生独立或合作进行语文实践活动，老师做好组织者、指导者、评价者的角色。

陈顾问指出，作为“课程内容”的学习任务群，具备从分散走向整合，从静态变为动态，从封闭走向开放的特点，当它作为学习方式变革杠杆时，还将由他主走向自主，连接文本与生活，在情境中开展实践。他提倡语文教师通过鼓励学生进行思辨性阅读与表达、组织整本书阅读和跨学科学习。以“怎样使用红包为好”和“学校门前臭水沟的治理”、“怎样提高阅读速度”、“生字复习”等四个学习任务群的设计举例，明确学习任务群设计的方向：根据学生实际学习进行设计、根据社会现象（事件）进行设计、对教科书设计的任务群进行修改完善、依托教科书自行设计任务群。

陈顾问富有实效的讲座让小学部语文教师对教学的认知习惯有了新的理解，专业的指引点亮了小学部语文科组高质量教研路上的明灯。