为进一步提升班主任（教师）队伍应对学生心理危机的能力，切实担当起学生“生命安全守门员”的责任，6月17日，广东博文学校高中部开展了《如何做好生命安全守门员——班主任（教师）心理危机干预》专题培训，高一全体班主任参与培训。

以案为鉴：敲响危机干预警钟

高中部心理教师潘懿通过某小学学生因多次发出危机信号未被充分重视，最终酿成悲剧的真实司法案例切入主题。该案例深刻揭示了班主任及时发现、科学干预心理危机的紧迫性。强调作为接触学生最频繁、最受信任的角色，班主任是筛查和干预心理危机的关键力量。

专业赋能：构建三级预警防护网

培训系统梳理了心理危机干预的全流程，告知班主任老师首先要在日常的学习生活中通过多维度识别潜在风险人群，并对其进行分类筛查。其次，根据风险程度的不同，按照分级响应机制，启动从日常观察到紧急就医等不同层级的预案。并让班主任老师明确了由班主任、心理教师、德育处至校领导的危机事件快速报告与响应路径。

协同守护：家校医社四方联动

针对干预过程中的实际挑战，潘懿老师提出了家校医社四方协同策略。在家校沟通方面，学校开展科普教育，引导家长理解并配合干预工作。同时，提供专业医疗机构的就诊指引以保障医疗衔接。对于处于治疗期的学生，校园内组建关爱小组，帮助其逐步恢复学习任务，致力于营造包容无歧视的校园环境。

本次培训将法律警示、实操工具与人文关怀深度融合，筑牢了“早发现、会研判、快处置”的生命安全防线，彰显学校“以心育心，为生命护航”的教育担当。 

附：心理应急资源

中山市24小时心理援助热线：0760-88884120

校内心理辅导室：心语小阁

（每周一—周五17:00-17:40；19:00-21:30｜周日晚19:00-21:30值班）