为扎实推进课题研究、总结阶段性成果、明确后续方向，1月8日，广东博文学校市级课题《高中“六步六练”作文教学的实践研究》中期汇报会在综合楼接待室如期举行。本次会议由博文学术委员会统筹，高中部教务副主任陈颖主持，课题负责人陈婷详细汇报研究进展，特邀专家陈礼兴、陈春艳、杨志琴莅临指导，教务处主任袁广颂及课题核心成员共同参与。

汇报环节中，陈婷围绕课题阶段性成果、现存问题及后续规划展开全面阐述，清晰呈现了课题推进全貌。与会专家共同对课题阶段性成果给予高度认可，同时针对性提出优化建议。

陈礼兴专家提炼出课题四大亮点：团队工作扎实，已发表8篇相关论文并形成配套指导手册；精准聚焦高中作文教学核心痛点，针对性极强；坚持问题导向，通过师生问卷调研与深度访谈积累充足数据，保障研究科学性；团队协作高效，成员教学能力同步提升。他建议，课题需紧扣新课标要求，以语文核心素养培养为支撑；细化研究环节，明确评价标准；突破议论文教学局限，纳入多体裁研究；扩大样本范围，增强成果普适性。学术委员会成员结合学校教学实际，补充强调研究需贴合校本科研规划，确保成果能有效服务于日常教学提质。

陈春艳专家肯定课题板块化研究的优势，认为其有效分散教学难点，且师生参与度高、过程性资料留存完善。她提出，后续应调整教学逻辑，先引导学生整体构思再开展局部精细化教学；作文成文后，需推动学生自评互评，聚焦解决共性问题。

杨志琴专家从学生发展角度提出建议，强调要关注学生写作兴趣培养，避免功利化训练；警惕板块切分教学可能导致的逻辑割裂，优先强化学生整体构思能力。

袁广颂强调，课题核心目标是破解学生写作“无理、无序、无物、无文采”的痛点，引导学生写出“有章有法、有灵气、有创造力”的文章。他要求课题团队持续跟踪学生写作变化，在学术委员会的指导下，通过实证研究积累经验、产出高质量论文，推动成果深化推广。

此次中期汇报会在学术委员会的专业组织与统筹下，全面总结了课题阶段性成果，明确了后续优化路径。下一步，课题研究团队将吸收消化专家与领导的指导建议，紧扣语文核心素养培养要求，细化研究方案、拓宽研究视野，扎实推进后续研究，切实将研究成果转化为提升高中作文教学质量的动力，助力学生写作能力与语文素养双向提升。